意的结果

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正面思考
有一位朋友分享她的一段經驗,
當年他出國唸書,遇到一位老師,
老師是北歐裔加拿大籍的金髮辣妹，
正好那段期間,暫時回到新蘇格蘭(Nova Scotia)鄉間的家中,
幫忙爸媽處理一些事，她的個性很溫和，善良體貼，幾乎所有學生都很喜歡她，
那位朋友當然也不例外,
不過,朋友卻曾經被金髮美女老師破例小小的斥責了一番。
朋友在一次小考中，老師要大家互相交換改考卷。
根據朋友在台灣求學的經驗,也是學校老師那裡學來的習慣，就在錯誤的答案上打×，
然後在考卷邊緣寫上-5、-10等字樣，結果被老師瞄到了。
老師說：「你不可以這樣子。你要用加的，把對的分數一題題加起來。」
朋友回老師：「還不是一樣？而且這樣算快得多啊，幹嘛自找麻煩!」
老師說：「完全不一樣。你怎麼可以這樣看人？」
結果朋友和老師兩個人就僵在那裡好一陣子。
但是，事後朋友想想，有如省悟一般,覺得老師說的對。
朋友後來分享說:
我們的確不應該這樣看人。
我們以往總習慣從一百分往下扣，然後自以為做事精明。
但這背後隱藏的，是整個負面的思考架構。
我們等於是以滿分為基準，
然後開始苛責這個人這裡做錯!那裡做不好!
但西方人卻是以零分為基準，
每做對一件事，就給一個小小的鼓勵。
這件事對於兒童在成長過程中人格形成的影響很大。
我們是要引導一個孩子發揮出符合自身特性的潛能,
還是要用我們事先定好的標準，強迫他樣樣做到？
我認為後者在台灣非常普遍。
我想 教育哲學的不同，
就是造成西方人整體來說比我們創造力更發達的主要原因。
學著凡事採取正面的思考模式，
無形中產生的 Power，將源源不絕。
 


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